به نقل از «تسنیم»

چالش‌های درونی‌سازی ارزش‌ها در کودکان و نوجوانان

تاریخ انتشار: ۴ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۱۵۸۷۲۹

در میزگرد "تحول نظام ارزش‌ها در کودکان و نوجوانان" با اشاره به ارائه الگوی آموزش فاطمی برای تعلیم و تربیت کشور مطرح شد: حوزه‌های علمیه در بحث تربیت کودکان و نوجوانان مؤثر بودند. - اخبار اجتماعی -

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، میزگرد پیش نیاز‌ها و چالش‌ها در شکل‌گیری و تحول نظام ارزش‌ها در کودکان و نوجوانان امروز در همایش ملی "آموزش و پرورش ارزش‌ها در دوره دبستان و پیش‌دبستان" در دانشکده رفاه برگزار شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

 

عباسعلی شاملی؛ عضو هیئت علمی گروه اخلاق و روانشناسی جامعه المصطفی در این میزگرد اظهار کرد: تعلیم و تربیت ارزش‌ها با سه دید می‌تواند در کنار تعلیم و تربیت اخلاقی باشد یعنی همان تعلیم و تربیت اخلاقی باشد، مکمل یا جایگزین آن شود.

وی افزود: دیدگاه لیبرال دموکراتیک غرب معتقد به ارزش‌های زیربنایی نشئت گرفته از لیبرالیسم است که بر عقلانیت و اخلاق به دست آمده از استدلال، احترام به عقاید گونان، بی طرفی و پرهیز از القای نظام ارزشی خاص به کودکان، اصل تساوی حیثیت، حرمت و استفاده از فرصت‌ها برای تمام شهروندان تاکید دارد. 

آموزش متون دینی در مدارس

شاملی افزود: رویکرد دوم منش‌گرایی یا شاخص شخصیت است، این رویکرد معتقد است که تعلیم و تربیت ارزش‌ها باید به رشد و شکل‌گیری منش بیانجامد، شهروندان هر جامعه‌ای باید یک شاخص شخصیت ویژه داشته باشند و دانش‌آموزان را باید در سه بعد شناختی، عاطفی و رفتاری به گونه‌ای پرورش داد که خوب را بشناسند، به آن متمایل و در رفتار به آن پایبند باشند‌ همچنین بر ضرورت آموزش متون دینی در مدارس تاکید دارد.

پرهیز از تحمیل نظام ارزشی به دانش‌آموزان 

عضو هیئت علمی گروه اخلاق و روانشناسی جامعه المصطفی با اشاره به رویکرد فردگرایی افراطی گفت: در این رویکرد بر نسبیت و فردی بودن ارزش‌های اخلاقی تاکید می‌شود و پیروان آن معتقدند نباید نظام ارزشی خاصی را به دانش‌آموزان تحمیل کرد، فرد می‌تواند نظام‌های ارزشی چند گانه‌ای را براساس مقتضیات داشته باشد و مربیان باید فضایی را ایجاد کنند تا دانش‌آموزان آزادانه نظام ارزشی خود را شناسایی و شکل دهند.

وی افزود: خاستگاه اصلی این دیدگاه دموکراسی و پرهیز از القا و تهدید است.عناصر کلیدی آن تمرکز بر حق انتخاب سبک زندگی، خودباوری، حفظ حق اظهار نظر حتی در مورد ارزش‌ها و تلاش برای شکوفایی توانش‌های فردی است همچنین دانش‌آموزان حق آزادی در اظهار نظر و سکوت در مدارس را دارند.

ارائه الگوی آموزش و پرورش فاطمی

عضو هیئت علمی گروه اخلاق و روانشناسی جامعه المصطفی گفت: ما برای جامعه خود الگوی آموزش و پرورش فاطمی را عرضه کرده‌ایم.

همچنین سید احمد رهنمایی؛ دکترای فلسفه تعلیم و تربیت و عضو هیئت علمی موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)، در این میزگرد درباره راهکارها و روش‌های شکوفایی ارزش‌ها گفت: بخش زیادی از ارز‌ش‌ها از طریق فطرت در وجود انسان نهادینه شده است، درونی سازی ارزش‌ها یعنی زمینه‌ای برای التزام به ارزش‌ها در رفتار ایجاد شود.

وی افزود: هرم سه بعدی روان انسان را آیت‌الله مصباح یزدی ابداع کرده‌اند، انسان سه بعد بینش، گرایش و کنش را  دارد که ابعاد سه‌گانه اصلی او هستند، آیت‌الله مصباح در کتاب اخلاق در قرآن گفتند، این سه بعد را در یک هرم در نظر بگیرید که در رأس آن بینش یعنی منشا تمام ابعاد انسان قرار دارد و در قاعده آن گرایش و کنش است.

3 راهبرد برای درونی سازی ارزش‌ها

رهنمایی عنوان کرد: برای درونی سازی ارزش‌ها باید به سه راهبرد اساسی شناختی، گرایشی و رفتاری مجهز شویم و به کودکان و نوجوانان الزام بر نفس را آموزش بدهیم یعنی فرد خود را ملزم کند تا حتما ارزش‌ها را انجام دهد.

دکترای فلسفه تعلیم و تربیت و عضو هیئت علمی موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره) ادامه داد: کودک و نوجوانی که تحت نظارت و تربیت ما قرار دارد یا چیزی را نمی‌داند یا می‌داند و غفلت می‌کند یا اینکه نمی‌تواند. برای فردی که نمی‌داند باید جهل را برطرف کرد، برای فردی که غافل است باید غفلت زدایی کنیم و فردی را که ناتوان است باید راهنمایی کنیم.

همچنین محمد جواد زارعان؛ رئیس انجمن تعلیم و تربیت اسلامی حوزه‌های علمیه درباره آسیب شناسی تعلیم و تربیت ارزش‌ها گفت: ارزش‌ها در فرهنگ ما جای دارد اما یکی از نکات کلیدی فرهنگ غرب این است که انسان را بریده از گذشته و بی خیال نسبت به آینده تربیت کند و تاکید بر این است که حال را دریاب.

وی افزود: در نگاه انسان مداری، منشا ارزش انسان است و سبک زندگی غربی یک سبک زندگی خصوصی است به گونه‌ای که به هیچ کس ارتباطی ندارد که من چگونه زندگی می‌کنم البته آسیب‌هایی را به همراه دارد از جمله انسانی شدن و مادی شدن، فرد محور شدن ارزش‌ها و منع آموزش ارزش‌ها.

رییس انجمن تعلیم و تربیت اسلامی حوزه‌های علمیه گفت: بر خلاف صحبت‌های آقای حداد عادل معتقدم که حوزه‌های علمیه در بحث تربیت کودکان و نوجوانان موثر بودند.

انتهای پیام/

 

منبع: تسنیم

کلیدواژه: درونی سازی ارزش ها کودکان و نوجوانان حوزه های علمیه تعلیم و تربیت عضو هیئت علمی دانش آموزان نظام ارزشی ارزش ها نظام ارزش

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۱۵۸۷۲۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

پیگیری تولید برنامه های خلاق و پویا ویژه کودک ونوجوان

 به گزارش خبر گزاری صداوسیما مرکز کرمان مدیر عامل کانون‌پرورش فکری کودکان و نوجوانان و معاون وزیر اموزش و پرورش در دیدار نماینده ولی فقیه در استان  کرمان گفت : رهبرمعظم  انقلاب به حوزه کودک و نوجوان وکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان دقت ویژه ای دارند در طول سالهای گذشته دست اندکاران کانون در دیدار با رهبر معظم انقلاب توصیه های پیرامون کودک و نوجوان و اهمیت کانون دریافت کردند از جمله اینکه برنامه های خلاق و پویا ویژه انها طراحی شود و در دل انها بذر ایمان کاشته شود به همین منظور استفاده ار ابزار هنر میتواند در کانون بسیار موثر باسب محور فعالیتها در کانون کتابست.
علامتی با تاکید بر پیگیری سه سیاست  از جمله  رصد وبررسی سیاست مرکز محوری  در سفر های استانی،حوزه دفاع مقدس  بطور ویژه در این استان با حضور شهدای اخیر حمله تروریستی که ثلث انها کودک و نوجوان بودند و وجود مزار مطهر سردار سلیمانی مورد توجه است و برخی فعالیتهای فرهنگی در این خصوص شروع شده و پراکندگی و پهناور بودن استان ایجاب میکند متناسب با زیست بوم استان منطقه به منطقه برنامه ریزی کنیم  که در تمام‌موارد ظرفیت روحانیت و امام‌جمعه ها بسیار اهمیت دارد.

 بگفته وی یکی از محصولات ما فیلم بچه زرنگ‌است که ایدئولوژی حب وطن حس مسئولیت دارد و سیاست دیگر ما  نوجوان‌محوریست و رمانها و فیلمهای نوجوان در دستور کار ماست.
در ادامه حجت الاسلام والمسلمین علیدادی سلیمانی نماینده ولی فقیه در استان افزود نظام تعلیم و تربیت در انسانها به گونه ایست که مربی همه کاره نیست و نمیتواند تمام بحث تربیت را یدک بکشد بنابراین حتما باید سهمی برای متربی قائل شد یعنی  خودش پذیرش و اختیار داشته باشد ..
 وی تاکید کرد:لازم است برای تربیت گروه سنی کودک و نوجوان همه ی ظرفیتها و امکانات تعلیم و تربیت بکار گرفته شود .  

 

            

کد ویدیو دانلود فیلم اصلی